地处湖南省邵阳市市区，紧邻207、320国道、洛湛铁路（洛阳—邵阳—湛江）及上瑞高速公路（上海—云南瑞丽）潭邵段（湘潭—邵阳）。
交通便利，生活方便，环境优美，校园开阔。
校园面积1695亩，校舍面积40万平方米。
全日制普通本、专科在校学生15100余人。
专任教师793人，其中正高职称64人，副高职称283人；具有博士和硕士学位及研究生学历的264人；享有国务院颁发的政府特殊津贴专家11人，聘请中国工程院院士李国杰、曾苏民教授为名誉院长、兼职教授，聘请蒋大为等40多名国内著名专家、学者为兼职教授和客座教授；常年聘请多名外籍教师。
近年来共主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级省部级科研项目170余项；获国家级教学、科研成果奖2项，省部级教学、科研成果奖49项，国家专利23项；在公开期刊上发表学术论文2600多篇，其中国内核心期刊发表860余篇，有97篇被国际权威检索系统收录；出版学术专著90余部。
教学仪器设备原值6304万元，馆藏图书132.19万册，中外文期刊2570余种。
有配套齐全的各类实验室20个和教育生产实践基地70个，已建成网络教学和网络办公管理等综合应用的现代高速校园网。
学院是一所文、理、工学科并重，师范教育与非师范教育并举的多科性本科院校。
现有教育部一类特色专业建设点3个，省级重点专业3个，省级重点建设学科3个，省级社科研究基地2个。
学院共有13个系，9大学科60个本、专科专业，其中本科专业有国际经济与贸易、管理科学、会计学、人力资源管理、旅游管理、思想政治教育、法学、体育教育、社会体育、汉语言文学、新闻学、历史学、英语、音乐学、音乐表演、舞蹈学、艺术设计、美术学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、化学工程与工艺、食品质量与安全、生物工程、园林、地理科学、城市规划、土木工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、热能与动力工程、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、网络工程。
面向全国28个省、市、自治区招生。
学院先后派出境外留学、访问、教学及学术交流30余人次，与英国、美国、法国、日本、韩国、泰国、澳大利亚等10多个国家和地区的有关组织建立起多种形式的合作与交流关系。
建校50年来已为国家培养了各类人才5万余人，其中不少已成为教育战线及企事业单位的骨干力量，在社会上赢得了良好的声誉。
毕业生就业率一直在同类学校前列，是湖南省高校毕业生就业工作先进单位。
学院坚持以教学为中心，以科研促教学。
实施质量立校、改革兴校、人才强校、特色铸校、勤俭建校战略，坚持规模、结构、质量、效益协调发展。
是湖南省“文明高等学校”，并且被中共湖南省委、湖南省人民政府授予“党建和思想政治工作取得显著成绩的高等学校”称号。
学校现有李子园、七里坪、江北三个校区，校园占地面积1703亩；校舍面积43.92万平方米；固定资产5.85亿元，教学仪器设备原值8137.55万元；馆藏图书151.84万册，电子图书35万册，中外文期刊1200余种，学术专业数据库20余个；有教育部第一类特色专业建设点4个，湖南省特色专业8个，省级重点建设学科3个，省级重点专业3个，湖南省社会科学研究基地4个，校企共建的国家级技术中心1个、省级技术中心5个，省级优秀实习基地7个，各类研究所13个，各类实验室23个(其中省级示范实验室1个，省高校重点实验室1个)，教育实践生产基地129个，建有覆盖全校的现代高速校园网。
邵阳师专
1958年7月根据湖南省委关于在等地设立师范专科学校的总体布局，决定成立邵阳师范专科学校筹备委员会。1958年9月学校正式成立。1959年9月湖南省教育厅指示学校正式定名为邵阳师范专科学校，并上报国务院备案1965年10月郭沫若亲笔为学校题写“邵阳师范专科学校”校牌。1993年更名为邵阳师范高等专科学校。1998年3月邵阳师专开始招收全日制本科生，根据国家教委教高函（1998）3号文件，同意邵阳师专增设汉语言文学教育本科专业，修业年限4年，自1998年秋季招生。邵阳高等专科学校
校园概览1975年11月邵阳地革委办公室邵革办发（1975）14号文件，确定创办湖南农学院邵阳分院，地址设邵阳地区茶铺茶场。1978年11月邵阳市革命委员会根据湖南省教育厅决定在10个低市创办基础大学的要求，发出邵市革发（1978）153号文件，确定成立邵阳基础大学，地址设邵阳市江北资洲。1985年07月，湖南省人民政府办公厅湘政办函（1985）244号文件，将邵阳基础大学改名为邵阳工业专科学校。1980年上半年省委决定撤消冷水江基础大学，该校1978年底扩招的机制专业学生66人，发配电专业学生34人划规湖南大学邵阳分校。1980年上半年省教育厅决定湖南大学邵阳分校与湖南农学院邵阳分院合并。1981年8月两校正式合并。撤消湖南农学院邵阳分院校名，保留湖南大学邵阳分校校名。1991年3月湖南省人民政府办公厅湘政办函（1991）66号文件，同意湖南大学邵阳分校与邵阳工业专科学校合并，校名为湖南省邵阳工业专科学校，校址设湖南大学邵阳分校所在地。2002年两校合并更名邵阳学院。2011年底，学院经国务院批准，学院获得“食品工程”和“机械工程”硕士研究生招生点。2014年3月新增风景园林（082803）专业。学科建设
校门邵阳学院是一所文、理、工学科并重，师范教育与非师范教育并举的多科性本科院校。有汉语言文学、体育教育、历史学、数学与应用数学、化学、地理科学、机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、电气工程及其自动化、思想政治教育、英语、物理学、计算机科学与技术、土木工程、管理科学、国际经济与贸易、音乐学、艺术设计、测控技术与仪器、电子信息工程、生物工程、社会体育、信息与计算科学、通信工程、城市规划、化学工程与工艺、人力资源管理、新闻学、音乐表演、电子科学与技术、食品质量与安全、园林、会计学、法学、美术学、车辆工程、材料成型及控制工程、网络工程、舞蹈学、旅游管理、对外汉语、数字媒体艺术、自动化、食品科学与工程、测绘工程等45个本科专业，专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学十大学科门类，全日制在校学生17100余人，面向29个省、市、自治区招生。学校现有教职员工1101人，专任教师776人；有教授92人，副教授229人，博士68人，硕士413人，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家9人。聘请中国工程院院士李国杰教授为名誉院长、兼职教授，常年聘请多名外籍教师。近5年来，共主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级等各类科研项目628项；获国家级和省部级等教学、科研成果奖117项；发表学术论文4200余篇，其中国内中文核心期刊论文1307篇，有309篇被国际三大权威索引收录；出版学术专著80余部。校积极开展国际交流与合作，与英国、美国、法国、日本、韩国、澳大利亚、泰国等10多个国家和地区的有关组织建立了多种形式的合作与交流关系。我校魏源国际学院与澳大利亚斯文本科技大学合作的国际教育项目广受赞誉。学校高度重视人才培养。建校54年来，为国家培养各类人才6万余人，其中很多已成为教育战线及企事业单位的骨干力量，在社会上赢得了良好的声誉。近3年来，学生参加大学生数学建模竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生机械创新设计大赛等省级以上竞赛获得各类奖励430项，其中获得全国大学生数学建模竞赛一等奖1项、二等奖2项，全国大学生电子设计竞赛二等奖1项，全国第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品上海世博会专项竞赛三等奖2项，全国大学生物理教学技能大赛一等奖1项、三等奖7项，第二届全国大学生节能减排竞赛三等奖1项，“天华杯”全国电子专业人才设计与技能大赛三等奖2项、优胜奖2项。学校以“明德、求真、共生、超越”为校训，实施质量立校、改革兴校、人才强校、特色铸校、勤俭办校五大工程，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，各项事业均取得了可喜的成绩。《光明日报》、《中国教育报》、《湖南日报》、《邵阳日报》以及湖南卫视、湖南教育电视台、邵阳电视台、人民网、红网等众多媒体对我校教育教学改革、人才培养、学生就业、产学研合作等方面进行了多角度的宣传报道，给予了充分肯定和高度评价。近年来，学校被评为湖南省普通高校党建工作先进单位、湖南省普通高校思想政治教育工作先进单位、湖南省文明高等学校、湖南省普通高校科研管理先进集体、湖南省普通高校毕业生就业工作优秀单位、湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手”工程优秀单位、湖南省普通高校招生工作先进单位、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位、湖南省普通高校学生思想政治教育先进单位、湖南省普通高校大学生心理健康教育工作先进单位、湖南省学生资助工作先进单位、湖南省普通高校国家助学贷款工作先进单位、湖南省普通高校学生军训工作先进单位。院系专业
截至2013年，该校拥有14个系，食品工程、机械工程2个硕士专业学位研究生点，经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学十大学科门类，共53个本科专业。其中教育部一类特色专业建设点3个，湖南省特色专业建设点8个，省级重点建设学科3个，省级重点专业3个，省级社科研究基地4个，校企共建的国家级技术中心1个、省级技术中心5个，省级优秀实习基地7个，各类研究所13个。
师资力量
学校现有教职员工1150人，专任教师832人；有教授97人，副教授253人，博士68人，硕士460人，享受国务院颁发的政府特殊津贴专家9人。聘请中国工程院院士李国杰教授为名誉院长、兼职教授，常年聘请多名外籍教师。
教学成果
共主持国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级等各类科研项目685项；获国家级和省部级等教学、科研成果奖146项；发表学术论文4360篇，其中国内中文核心期刊论文1350篇，有328篇被国际三大权威索引收录；出版学术专著85部。
办学理念
学校坚定不移地贯彻党的教育方针，实践科学发展观，遵循高等教育规律，以改革创新为动力，以培养高素质应用型人才为目标，实行质量立校、改革兴校、人才强校、特色铸校、勤俭建校战略，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，走出了一条成功办学之路。
科研成果
截至2013年，该校主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级省部级科研项目214项，获国家级、省部级教学科研成果奖51项、国家专利23项；在公开期刊上发表学术论文3100多篇，其中核心期刊发表1148篇，有97篇被国际权威检索系统收录，出版学术专著90余部。
学术资源
截至2013年，该校馆藏图书151.84万册，电子图书35万册，中外文期刊1200余种，学术专业数据库20余个。教学设备原值7615万元，有配套齐全的各类实验室21个，其中省级基础课示范实验室1个，建成教育和生产实践基地186个，省级优秀实习基地6个。
学生活动校歌
词：阎肃作曲：孟庆云雪峰云，资江浪，魏源故里好课堂。校园靓，天地广，桃李春风意气扬。承载时代沉甸甸的厚望，沉甸甸的厚望。心怀亲人殷切切的目光，殷切切的目光。明德求真，共生超越，迎晨曦，向未来，展翅飞翔。迎晨曦，向未来，展翅飞翔
学校校训
大学校训是大学文化建设的一个重要组成部分，从理论上来说，大学校训应该通过优美凝练的文字表达深刻的文化内涵，形象地表达出学校的办学指导思想、办学精神风貌。校训是校风、学风的集中概括，是对全校师生具有指导意义的行为准则。校训对激励全校师生弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感，不断开拓进取，具有特别重要的意义。作为办学将近半个世纪的邵阳学院，一批又一批名师在此执掌过教鞭，一茬又一茬学子在此深造成长。近五十年来，它育人数万，声名远扬。如今面对市场经济的大潮，更是万众一心，为把邵阳学院建设成省内外同类高校领先的多科性本科院校而不懈努力。为进一步激励莘莘学子弘扬传统，增强师生员工的凝聚力和向心力，院长谭镜星教授在广泛征求意见的基础上，将“明德求真，共生超越”作为邵阳学院校训。我们认为，从语言文字层面来说简洁凝练，从思想内容来说，既反应了邵阳学院的历史传统和个性精神，又体现里了新世纪大学的理念和培养目标，并合乎社会发展的前进方向。
一、明德求真
邵阳学院运动会“明德求真”中的明德二字源于《礼记》中的《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意思是说，大学的道理，在于净化自己光明的德行性，在于用这种德性去使民众自新，还在与使人们达到善的最高境界。在一个人的各种品性中，德性是第一位的，是最不可缺少的。古人云：“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，“百行以德为首”，恃力者亡”。诸如此类，说的都是一个道理。即德性在一个人各方面素质中占有首席的重要位置。好的品德不仅是社会的良心，而且是国家的原动力，因为世界是被德性统治的。莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心多么美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力，再由感受他的热力的人反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值存在。”在邵阳学院半个世纪的发展历程中，聚集了众多的名家学者，在每一个历史时期，这些人的道德品性、思想精神无疑代表了那个时代的最强音，他们以自己的最高的人格和品德影响了一批又有一批的青年学子，使学校名扬四方。邵阳学院的发展历史证明，光明的德性对人们是多么的重要。因此，一所大学，如果要拥有良好的校风和社会声誉。首先要具备的就是有光明德性的老师，老师通过言传身教使学生得以明德，师生相互感染，长此以往，教学相长，和谐共生，实现超越。只有拥有光明德性的师生，才能成为一所正派的学校，这是一个学校立足、生存、发展和成功的基础。在过去的年代是这样，在今天的现代社会，这个道理依旧是真理。因此，把明德二字放在了校训的最前面，以显示立德的头等重要地位。
“明德求真”中的求真出自《闽中理学渊源考》“求真于未始有伪之先，而性之真可见矣；求善于未始因恶之先，而性之善可见矣”。意思是说，虚伪还没发生之前去求真，真实的人性就能显示出来；罪过还没产生之前去求善，善良的人性就能显示出来。求真指追求真理，崇尚科学，同时还意味着大学教育应讲究真才实学。著名教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。求真是一种科学严谨的治学态度，同时也是诚信精神的最好体现，它是在明德的基础上的进一步。邵阳学院无论是教学，还是科研都要追求真知，这样才能为国家培养出品德高尚、真才实学的高素质人才。
二、共生超越校徽“共生超越”中的共生一词的原意指两种生物相互依存，追求相互利益而共同生存的现象，是一种生命化教学理论。生命化教学理论所追求的是人的生命的完整，即人格心灵的完整、个性的发展和情感的满足。生命化教学是教师与学生以生命发展为基础，通过对生活世界的关注，使学生得到情感体验，人格提升，使教师的职业生命活力得以焕发，师生生命在交往互动、共同经历中不断发展。它具有生命的体验性，教学交往互动性和生成性。在生命化教学中，以生活世界为基础，师生共同促使书本知识成为生成性的知识，师生形成健康的情感和人格，师生、生生之间多向和谐交往，师生生命共同经历成长。
美国著名教育理论家杜威认为学生是在社会文化环境中“生长”的，教师承担对社会文化的选择、加工和改造，从而为学生的发展创造一种文化环境。因此，教育作为人的自我构建的实践活动，在本质上表现为人与文化的双向建构过程，教师所选择、加工和改造的文化决定着学生的发展方向和发展水平。今天，邵阳学院把共生定为校训的一部分，就是将生命化教学理论指导学校的办学实践，强调的就是办学要以人为本和构建和谐校园理念。共生寓意深刻：首先，对学校而言，不仅要关心学生，也要关心教师，教师是学校办学的重要支柱，学校要尽最大可能地关心、爱护教师，教师才能全身心投入教学和科研之中，学生才能成为最大受益者。其次，教师要关心学生，因为教育是生命与生命交流的过程，师生只有在共同的交流中，方能感到生命的充实和意义。第三，体现了高等教育的发展趋势，随着社会的进步和发展，高等学校走出了象牙塔，其功能由以学术研究为主演变为培养人才、科学研究、服务社会三大功能，高等学校在服务社会的同时也发展了自己，只有与社会共生，才能共创和谐校园、和谐社会。第四，人与自然共生，共创环境友好型社会，学校，社会才能可持续健康发展。
“共生超越”中的超越源于我国高等教育的历史使命。面对市场经济的挑战，我国高等教育改革要始终把握教育的本质??面向未来，实现对市场经济的适应与超越，不能在市场经济的大潮中“迷失自我”，忽视高等教育的基本功能??创造未来。当前，我国高等教育担负着促进文化转型的历史使命，理论和实践都证明，高等教育是促进文化转型的重要力量，但是，要完成这一伟大历史使命，我国高等教育必须实现双重超越。即一方面要超越自身，完善自我，把握住服务于市场经济的根本方式；另一方面要超越现实文化，促进文化整合，坚持高等教育的文化理想，促进人的自由而全面的发展。
如今，面对高等教育大发展时期，邵阳学院既面临着良好的发展机遇，有面临着严峻的挑战。在新的起点上需要新的发展，新的发展需要从创新思维开始，才能不断超越今天，谋求明天的发展。面对学习型的社会，院长要是学习型的院长，教职工要是学习型的教职工，全院师生员工都要有不断学习、不断超越自我的愿望和追求。超越意味着永不满足，超越要付出代价，要忍受痛苦，需要勇气，但只有不断地超越自己，才能拥有美好的未来。
半个世纪的办学历史，留给邵阳学院不仅仅是桃李芬芳，更是一种敢为人先的精神，邵阳学院人秉承着前人的优良传统。在选择中继承，在继承中创新，在创新中发展，在发展中不断实现超越。
“明德求真，共生超越”这条校训，不仅继承和发扬了邵阳学院过去的优良传统和精神，同时也体现了邵阳学院在新世纪里崭新的办学理念和更高的目标、更远方向。我们认为，学校拟定的这条言简意赅、寓意深远的校训，将激励和引领全校师生员工团结一致，奋发图强，为实现既定的目标而努力奋斗。