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广东东软学院
电话 : 13202817534
地址 : 狮山大学城广东东软学院
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学校简介 :

  广东东软学院(以下简称东软学院)是经教育部批准设立的全日制普通高等本科院校,前身是南海东软信息技术职业学院,成立于2002年,学院代码:12574。
  是广东省首批省级示范性软件学院、国家技能型紧缺人才培养基地。
  学院由东软集团、亿达集团共同投资创办,开展普通本、专科教育,并与英国、日本等国家和中国台湾地区的大学合作办学。
  学院也开展继续教育与培训,同时招收海外留学生。
  


历史沿革

2002年,南海东软信息技术职业学院成立;

2014年6月12日,正式升格为教育部批准的全日制本科高等院校,并从原名“南海东软信息技术职业学院”更名为“广东东软学院”,是佛山市第一所民办本科、第二所本科院校。

学校介绍
广东东软学院

广东东软学院的前身是南海东软信息技术职业学院,于2010教育部批准升格。

她是广东省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等学校,成立于2002年,是广东省首批省级示范性软件学院、国家技能型紧缺人才培养基地,广东省“依法治校”示范校。学院由东软集团、亿达集团共同投资创办,教育层次包括高中起点的普通三年制大专和示范性软件学院两年制大专;还与英国格林威治大学合作办学。另外,也开展面向企业、政府和个人的终身教育和在线教育培训服务。

学院以“教育创造学生价值”为办学理念,强调“知识的运用比知识的拥有更重要”,实行独创的“1321”教学和SOVO大学生创业中心的实践教学新模式,下设计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系、日语系、基础教学部、国际合作部,共开设有软件技术、计算机应用技术、动漫设计与制作、电脑艺术设计、电子商务等26个IT相关专业,是一所国际化、实用化、创新型的专业IT学院。

学院坐落在广东省四大软件园之一的佛山市南海科技园内,毗邻广州,园区内IT和教育氛围浓郁;依山傍水、风景优美、教学设施先进、师资力量雄厚。现有在校生近7000人,2011年计划招生2800人。

在国家创新创业战略背景下,面对“互联网+”时代对创新人才的巨大需求,学院立足珠三角、辐射华南、面向全国,已发展成为产教深度融合的特色高校。在快速发展的过程中,学院围绕“产教融合、创新创业、国际化”三个关键词,构建了产学合作、面向应用的CDIO一体化人才培养模式,获得了社会各界的广泛认可。
广东东软学院是广东省首批省级示范性软件学院、国家技能型紧缺人才培养基地、广东省企业信息化培训基地、广东省“依法治校”示范校、全国职业院校魅力校园、广东省服务外包行业培训基地、广东省金融高新区人才培养基地。

教育理念
广东东软学院

学院在加强和巩固学生基础理论同时,又从专业理论、动手技能、沟通表达、从业经验、科技视野等多方面全面提升学生价值。这个过程实际是学生内涵不断丰富、不断增值的过程。“教育创造学生价值”,就是视培养学生的社会竞争力、社会生存能力为学校的最大价值,从而实现“学生创造社会价值”,形成学校、受教育者、社会价值链的统一。

东软学院强调“ 知识的运用比知识的拥有更重要”,教育不仅要向学生传授知识,更重要地是培养学生运用知识的能力。中国大学生在知识拥有方面与国外的差距并不大,但是,在创造性地应用知识方面却差得很远,无法满足企事业单位的用人需求。东软学院十分注重培养学生的创新意识、创新精神和实践能力,让学生在校期间即能积累丰富的实践经验,并有能力将拥有的知识不断创新和迅速应用到实践中去。

办学条件
硬件设施广东东软学院

截止2014年6月,学院校园占地42.4万平方米,校舍总建筑面积20.2万平方米,200多个教室均安装有空调,体育及学生活动设施完善,拥有标准室内体育馆、足球场、羽毛球场、网球场、乒乓球室、篮球场和400米标准跑道的田径运动场。教学设施先进,图书馆纸质图书约50万册,电子图书31万册,新落成的图书馆大楼建筑面积2万平方米;有满足教学需要且装备优良的实验(实训)中心26个、数字化中心1个,2万多个网络接口遍布教室、休息室和宿舍,各种教学、管理软件现代化教学手段得到广泛应用,构建成独具特色的信息化、数字化园林大学。

师资力量

截止2014年6月,广东东软学院有教职工420多名,其中专任教师325名,各类兼任教师80名,正、副教授等高级专业技术职务教师近100人,具有博士、硕士学位教师150余人。

院系专业

截止2014年6月,广东东软学院学院设有计算机科学与技术系、信息技术与商务管理系、数字艺术系、英语系、日语系和国际合作部等5系3部,共开设37个IT和泛IT专业方向。其中,软件技术(软件开发方向)、视觉传达设计(广告与包装设计方向)入选“省级高职教育重点专业”,计算机网络与安全管理、嵌入式技术与应用入选“省级高等职业教育实训基地”,视觉传达设计(广告与包装设计方向)、视觉传达设计(品牌设计方向)入选“广东省第一批重点建设专业”。

计算机科学与技术系

本科:软件工程、网络工程、电子信息工程

专科:软件技术(软件开发方向)、软件测试技术、网站规划与开发技术(互联网应用开发)、数据库管理与开发(计算机信息管理)、计算机应用技术、嵌入式技术与应用、计算机网络技术、计算机网络与安全管理

信息技术与商务管理系

本科:电子商务

专科:电子商务(网络营销方向)、电子商务(金融信息化方向)、市场营销、工商企业管理、人力资源管理、财务信息管理、企业资源计划管理(企业信息化方向)、物流管理(物流金融方向)、物流管理(国际商务与报关方向)

数字艺术系

本科:视觉传达设计(广告与包装设计方向)、视觉传达设计(品牌设计方向)

专科:视觉传达艺术设计(广告与包装设计方向)、电脑艺术设计(游戏设计与制作方向)、电脑艺术设计(产品设计方向)、动漫设计与制作、环境艺术设计(室内设计专业方向)、环境艺术设计(建筑景观设计专业方向)、计算机多媒体技术(网络与影视技术)、计算机多媒体技术(新媒体艺术方向)

英语系

商务英语(国际贸易方向)、商务英语(涉外文秘方向)

日语系

商务日语(国际贸易方向)、商务日语(涉外文秘方向)

国际合作部

软件技术(国际班)、电子商务(国际班)

学术研究
科研团队

截止2014年6月,学院有智能技术工作室、感知技术工作室、苹果π工作室、行为金融创新工作室、智能与科学计算工作室、嵌入式系统工作室、电子创新研究工作室、网络安全工作室、数字媒体工作室等9个教师科研工作室。这些工作室运行良好已具备了一定的规模和科研能力,在职科研人员53人。其中,教授3人,副教授及副高级职称10人,讲师33人;具有博士学位的科研人员6人,具有硕士研究生学位的科研人员42人。另外,还聘请了校外知名专家、教授6名。

科研成果 序号 项目名称 项目来源 1 高职高专软件技术专业综合实践能力体系 教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会 2 基于“工学结合”模式的软件测试专业培养体系研究 教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会 3 高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探 广东省高等职业技术教育研究会 4 科技翻译课程范式构建??现代与后现代的融合与超越 中国翻译工作者协会科技翻译委员会 5 哲学维度下之本科翻译专业产学研结合初探 广东省翻译协会、广州市翻译协会 6 对新生导师制的实证研究 中国职业技术教育学会职教期刊编辑专业委员会 7 “三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养 中国职业技术教育学会职教期刊编辑专业委员会 8 高职教育与人的发展 2010年度佛山市哲学社会科学规划项目 9 佛山民营企业和谐劳资关系建设研究 2012年度佛山市哲学社会科学规划项目 10 佛山市物联网产业培育与集群研究 2012年度佛山市哲学社会科学规划项目 11 佛山市汽车产业发展与综合配套问题研究 2013年度佛山市哲学社会科学规划项目 12 高职高专软件技术专业综合实践能力体系构建 《 计算机教育 》 13 基于综合项目案例的实践教学体系设计与实施 《计算机教育》 14 基于Java EE与AJAX的WEB应用框架的研究与应用 《 中国电子商务 》 15 基于工作过程系统化的计算机网络管理技术课程设计与实现 《IT教育探索》 16 基于ARM应用网络程控空调系统的组建 《 大众科技 》 17 混沌序列变换成均匀伪随机序列的普适算法的FPGA实现 《 科技广场 》 18 基于DSP的双精度浮点型伪随机序列发生器的设计 《科技广场》 19 混沌序列变换成均匀伪随机序列的普适算法的FPGA实现 《科技广场》 20 网络攻防实验室建设探究 《科技广场》 21 基于Packet Tracer和VMware的虚拟网络实验平台构建 《科技广场》 22 项目驱动教学法在“计算机网络基础”教学中的运用 《 IT教育探索》 23 基于PROFIBUS&PROFINET楼宇循环供水系统的设计 《中国仪器仪表》 24 软件综合实践项目中界面设计研究与探索 《IT教育探索》 25 基于DSP的双精度浮点型伪随机序列发生器的设计 《科技广场》 26 混沌序列变换成均匀伪随机序列普适算法的FPGA的实现 《科技广场》 27 Modeling the Most EconomicalResponse Efficiency of ConstructionSupply Chain 《Proceedings of ICCREM》 28 项目管理手工沙盘模拟实践教学研究 《项目管理技术》 29 我国中小企业文化建设中的问题及原因分析 《人力资源管理》 30 基于灰色聚类的珠三角区域物流竞争能力分析 《物流技术》 31 论职业院校《基础会计》课程教学模式的改革 《职业教育研究》 32 央行连续加息的原因、影响及效果评价 《经济研究导刊》 33 从“南马庄经济模式”浅谈我国农业贸易发展对策 《现代商业》 34 高职毕业生关键能力培养体系的构建与实施 《广东技术师范学院学报》 35 高职院校大小课结合教学模式的实施 《中国电力教育》 36 网格化人才培养模式的实践与应用 《IT教育探索》 37 中国物流企业风险管理的研究现状 《物流工程与管理》 38 高职人才“企业化”培养模式初探 《中国城市经济》 39 高职“企业化”人才培养模式探讨 《IT教育探索》 40 高职“企业化”人才培养模式探讨 《浙江大学出版社》 41 高职物流创新人才“公司化”培养体系构建探析 2011年广东高职院校优秀物流教研论文征文三等奖 42 谈面向岗位群高职ERP专业主干课程设置 《合作经济与科技》 43 高职ERP课程教学研究 《华章》 44 高职ERP人才培养模式研究 《IT教育探索》 45 基于和谐劳资关系的企业文化建设研究 《中国市场》 46 构建和谐劳资关系是我国企业当前最主要的社会责任 《中国市场》 47 企业社会责任视域下和谐劳资关系建设研究 《IT教育探索》 48 高等职业教育经管类人才培养模式的探索与实践 《IT探索》 49 高等职业教育质量保障体系的探讨 《成才之路》 50 基于工作过程导向的课程开发与实践??以《Excel在生产计划中的应用》为例 《职业教育研究》 51 激情,在平凡的岗位上燃烧 《教育科研》 52 美术基础教学方法初探 《教育科研》 53 写意肖像(组图五幅) 《大视野》 54 高职院校艺术设计专业美术基础教学方法初探 《IT教育探索》 55 流变系列 《艺术研究》 56 艺术设计教育在社会型态中的演变 《科教新报》 57 关于计算机网络安全防范技术的研究和应用 《信息与电脑》 58 蒙版技术在图像合成中的应用 《现代阅读》 59 道与器中国古代青铜器的纹饰研究 《现代阅读》 60 老街(作品) 《大众文艺》 61 中西方语境下视觉符号的共享与相异 《现代阅读》 62 《密集型城市规划设计浅析》 《城市建设》 63 《解析现代环境艺术设计中“人”的意义》 《大众文艺》 64 VI设计与应用 《大视野》 65 论材料的综合运用对传统中国画的拓展 《南昌大学学报》人文社科版 66 试论多媒体技术拓展建筑欣赏课程的三个维度 《IT教育探索》 67 CBE视角下高职商务英语毕业生可雇佣性的培养 《广东水利电力职业技术学院学报》 68 高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探 《广东技术师范学院学报》 69 高等职业教育之可持续发展人才培养模式初探 《IT教育探索》 70 《立足功能翻译理论 提升英语写作技能》 《IT教育探索》 71 《高职院校英语人才培养模式研究??基于高职英语分层教学新模式构建的视角》 《IT教育探索》 72 高职院校实行新生导师制的实证研究 《职业技术教育》 73 研究性教学与高校创新型人才的培养 《教育科学》 74 “三资”企业对高职毕业生英语口语能力的要求及其培养 《职业教育研究》 75 高职院校英语人才培养模式研究 《IT教育探索》 76 网络与传统汉语教育优势互补研究与实践 《IT教育探索》 77 微变化研究法回顾及其应用 《IT教育探索》 78 Evaluating the Use of L1 in College English Classrooms of China: A Case Study 《中国优秀硕士学位论文全文数据库(CMFD)》 79 Pursuing a Learning Environments to Increase Language Learning Motivation 《IT教育探索》 80 高职院校英语人才培养模式研究 《IT教育探索》 81 Analysis on and Countermeasures of Pragmatic Failures in Chinese Learners’ Oral English The 3rd International Workshop on Education Technology and Computer Science (ETCS2011) 82 基于“1321”教学模式的高职日语实践教学体系 《中国科教创新导刊》 83 《浅谈从认知语言学获得的语言习得的启示》 《IT教育探索》 84 《关于如何提高基础日语课堂教学效果的几点看法》 《中国科教创新导刊》 85 《从语气的观点看“たら”和“と”》 《中外教育研究》 86 日本留学生常见被动句偏误分析 《金陵?望》 87 小议汉日被动句差异 《教育科研》 88 浅谈游戏教学法在高职高专日语精读教学中的运用 《IT教育探索》 89 浅谈图片教学法在高职高专日语精读教学中的运用 《IT教育探索》 90 Trust-based Collaborative Filtering 《FSKD 2011》 91 A Novel Trust-based Collaborative Filtering Method 《IT教育探索》 92 浅谈日语沟通能力的培养 《现代阅读》 93 非语言环境下提高商务日语应用能力的日常学习策略 《华章》 94 3年制大学におけるビジネス日本语教育カリキュラムについて——カリキュラム策定と?施过程 『异文化コミュニケ?ションのための日本语教育』(《跨文化交际中的日语教育研究》) 95 用人单位沟通技能需求的实证调查 《IT教育探索》 96 就业沟通技能的支撑保障体系 《IT教育探索》 97 大学生沟通技能现状研究 《科技与企业》 98 就业沟通技能的支撑保障体系 《华章》 99 试论高校网络思想政治教育建设的意义 《IT教育探索》 100 高校体育俱乐部课程教学模式改革的研究 《IT教育探索》 101 基于“一卡通第三方校园支付平台的研究” 《电脑知识与技术》 102 基于软件工程瀑布模型的多媒体课件制作与探索 《现代计算机》 103 Knowledge Innovation Mode Based on New Product 《环球经济信息导报》 104 《基于知识流的业务流程再造基本理念》 《华章》 105 全民健身服务体系的构建对新农村建设的影响 《华章》 106 迁移理论对足球教学效果影响的研究 《华章》 107 高职教育与人的发展 佛山市哲学社会科学规划项目 108 广佛都市圈深化汽车产业集群产业链对接和产业整合的路径、机制和政策研究 佛山市哲学社会科学规划项目 109 佛山民营企业和谐劳资关系建设研究 佛山市哲学社会科学规划项目 110 无速度传感器DTC系统小波神经网络参数辨识研究 教育部“春晖计划”合作科研项目 111 直接转矩智能控制系统的研究与实现 辽宁省教育厅 项目 112 CAD 建模中基于物理约束的变形体控制与评估 广东省自然科学基金项目 113 电子政务核心平台产业化 国家发改委高技术产业化示范工程 114 基于流过滤技术的NetEye系统开发 国家技术创新项目计划 115 在专业教学中加强学生综合素质培养的教学模式研究与实践 教育部高职高专计算机教指委课题 116 高职高专软件技术专业综合实践能力体系 教育部高职高专计算机教指委课题 117 高等学校人才培养质量的监控与保证体制创新 国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题 118 高等职业院校教学质量体系及标准的研究与创新 国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题 119 不断深化分层次教学改革,创建高职高专英语课有效教学模式 中国教育技术协会 子课题项目 120 环境艺术专业“三师型”教师队伍建设探究 中国教育技术协会子课题项目 121 学校专业课有效教学研究??高职院校管理类专业课有效教学研究 中国教育技术协会子课题项目 122 高职毕业生就业求职CI形象识别体系创新研究 广东省高等职业技术教育研究会项目 123 基于虚拟公司机制的实践教学模式探索 广东省职业技术教育综合改革推进计划项目 124 基于SAP的课程体系与实践教学模式研讨 广东省职业技术教育综合改革推进计划项目 125 职业院校人才质量保障体系的研究与实践 广东省职业技术教育综合改革推进计划项目 126 体育俱乐部教学改革 广东省高等教育教学改革立项项目 127 基于“1321”教学模式的高职实践教学体系 广东省高等教育教学成果奖培育项目 学术资料

《IT教育探索》是在2009年经广东省新闻出版局批准,已取得了广东省连续性内部资料出版许可证(粤内登字E第11317号),是广东东软学院学报,由广东东软学院主管、学院科研管理部主办的综合性学术与教育研究刊物。

广东东软学院图书馆创建于2002年9月,馆舍总面积10000余平方米、1800多个阅览座位。截止2014年6月,馆藏近81万多册,其中,纸质图书50万多册,电子图书31万多册;纸质报刊约450多种,电子期刊1.1万多种,包含全文期刊1197万多篇。此外,还有2002-2009年以来累计的过刊合订本9000多册。馆内馆藏涵盖了社科、文学、现代工业技术、外语、经济管理、自然常识、休闲娱乐等方面,内容新颖、全面,为学院的教学和科研工作提供了丰富的有力的保障。

学校领导

东软学院董事长、东北大学副校长、东软集团CEO:刘积仁

广东东软学院院长:杨利

党委书记:左斌

文化传统
校徽

校徽的主体??钟楼是学院的标志性建筑,它见证着学校和东软学子的成长成熟,钟楼的钟声召唤着东软师生求知进取的心灵,激励着东软学院人学以致用、创新融合、贡献社会。钟楼的指针指向九点,象征着我们的学校、我们的学生就像八九点钟的太阳,生机勃发,充满朝气。钟楼的下方是教学楼EF座的建筑剪影,顶部的线条体现了欧美后现代风格,反映了学院国际化办学的角度,下方的骑楼象征学院地处岭南地区,以人为本、因地制宜、与时俱进的骑楼精神反映了我院的办学理念??以学生为中心,按企业需求定制培养,不断探索新的办学模式。

校训

精勤博学 学以致用

精勤,意思是精专、专心、勤奋、勤勉。《后汉书?冯勤传》:“以图议军粮,在事精勤,遂见亲识。”唐?韩愈《进学解》有言:“业精于勤,荒于嬉”。“精”字强调探究、精专、专注、深湛、严密。“勤”字强调勤勉、勤奋。博学,意思是广泛地学习,并且有博大包容的眼光与胸怀。《礼记?中庸》:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”学以致用,意思是为了实际应用而学习。《论语》中提到:“学而时习之” “传不习乎”,这里的“习”字,含有践履的意思;明朝思想家王阳明提出知行合一,强调不但要“认识”,还要“实践”。明末清初顾炎武提出了“经世致用”的思想,强调君子之为学,以明道也,以救世也。这些思想都传达着学用结合、学以致用的思想。

学校背景
广东东软学院

连锁办学、三足鼎立

东软集团、亿达集团与东北大学联合在全国相继建设了大连东软学院、广东东软学院和成都东软学院三所IT学院,主要从事IT领域的学历教育、终身教育培训、e-Learning服务,致力于成为国内领先的和具有国际影响力的IT教育服务提供者?ESP(Education Service Provider),帮助个人和组织持续获得和提升运用信息技术驾驭未来的知识和能力。 广东东软学院成立于2002年,坐落在经济发达,风景秀丽的珠三角腹地。大连东软学院成立于2001年,坐落在美丽的海滨城市大连。成都东软学院成立于2003年,坐落在世界文化圣地青城山脚下。三所学院统一品牌、统一管理模式、统一教学计划,形成东软集团教育事业的南、北、西部的“三足鼎立”。

神韵,源自东大

东北大学始建于1923年,张学良将军曾兼任校长,当时是中国教学设施最先进、师资力量最雄厚的大学之一,具有爱国主义的光荣传统。建国后该校是国务院首批重点大学之一,也是首批进入国家“211工程”和“985工程”的大学之一。1993年东北大学复名,张学良先生亲自题写校名并出任名誉校长。

东北大学是一所以工为主的多科性国家重点大学,是国家首批确定的三个计算机博士点之一。1995年,东北大学软件中心被确定为当时唯一的计算机软件国家工程研究中心;1997年,学校自动化中心被确定为国家自动化工程技术研究中心;1999年,设立了国家数字化医疗影像设备工程技术研究中心。东北大学科学园是我国第一个大学科学园,2000年,东北大学科学园成为国家首批15家大学科学园试点建设单位之一。东北大学充分利用科技、人才优势,探索出了一条产学研相结合,创办高新技术产业的有效途径,培育了中国最优秀的软件企业??东软集团。

力量,始于东软

东软是中国最大的IT解决方案与服务供应商。

1991年,东软创立于中国东北大学。目前,公司拥有员工18000余名,在中国建立了6个软件研发基地,8个区域总部,在40多个城市建立营销与服务网络,在大连、南海、成都和沈阳分别建立3所东软信息学院和1所生物医学与信息工程学院;在美国、日本、欧洲、中东设有子公司。

东软以软件技术为核心,通过软件与服务的结合,软件与制造的结合,技术与行业管理能力的结合,提供行业解决方案和产品工程解决方案以及相关软件产品、平台及服务。

面向行业客户,我们提供安全、可靠、高质量、易扩展的行业解决方案,帮助客户实现信息化管理最佳实践,以满足客户需求。行业解决方案涵盖的领域包括:电信、电力、金融、政府(社会保障、财政、税务、公共安全、国土资源、海洋、质量监督检验检疫、工商、知识产权等)以及制造业与商贸流通业、医疗卫生、教育、交通等行业。

在产品工程解决方案领域,东软的嵌入式软件系统在世界著名的数字家庭产品、移动终端、车载信息产品、IT产品等众多产品中运行。我们的客户遍布世界各地。

在自有品牌的产品工程方面,在医疗领域,我们开发并提供具有中国自主知识产权的CT、磁共振、数字X线机、彩超、全自动生化分析仪、多参数监护仪、放射治疗设备、核医学成像设备等10大系列50余种医疗产品,其中CT机填补了中国在该领域的空白,使得中国成为全球第四个能够生产CT的国家。产品销往国内32个省、市、自治区,同时在美国、意大利、俄罗斯、巴西、沙特阿拉伯、巴基斯坦以及非洲等全球60个国家和地区实现设备安装,拥有客户5000余家,构建了复盖中国、辐射全球的销售服务网络。

在服务领域,东软提供包括IT咨询服务、应用开发和维护、第三方ERP咨询与实施、专业测试及性能工程服务、本地化服务、IT基础设施服务、业务流程外包(BPO)、IT教育与培训等服务业务。

其中,在业务流程外包(BPO)方面,东软面向日本、韩国、欧美等国际市场和国内市场提供多语言、多类别的一站式BPO服务,包括:客户服务、技术支持、应用系统支持、Help Desk等Front Office外包服务,以及HR 外包、网站内容服务等Back Office外包服务。涉及IT、教育、政府、通信、互联网、制造、个人消费品等众多行业领域。

东软将“超越技术”作为公司的经营思想和品牌承诺。作为一家以软件技术为核心的公司,东软通过开放式创新、卓越运营管理、人力资源发展等战略的实施,全面构造公司的核心竞争力,创造客户和社会的价值,从而实现技术的价值。

东软致力于成为最受社会、客户、股东和员工尊敬的公司,并通过组织与过程的持续改进,领导力与员工竞争力的发展,联盟与开放式创新,使东软成为全球优秀的IT解决方案和服务供应商。

荣誉,来自社会

东软获得“2006CCTV年度雇主”称号(中央电视台)

东软连续获得“中国杰出创新企业奖”和“中国IT创新企业奖”(《计算机世界》、《IT经理世界》杂志)

东软获得“2008中国信息产业年度公益企业奖”、“2008中国信息产业年度高成长性企业”称号(中国电子信息产业发展研究院、赛迪集团)

东软入选“2008年最具全球竞争力中国公司20强”(罗兰.贝格国际管理咨询公司和《环球企业家》杂志)

东软连续进入“全球外包100强”榜单,并于2007年进入25强,成为全球最优秀的外包公司之一。2009年,东软董事长兼首席执行官刘积仁作为首位中国人入选“外包名人堂”名单(国际外包专业委员会)

东软连续进入“全球IT服务100强”榜单,蝉联“亚洲新兴市场外包十强”榜首,并于2009年入围全球“最佳表现IT服务提供商10强”和“人力资本发展10强”榜单(美国《全球外包》杂志和“全球外包服务咨询公司”)

东软入选“中国上市公司价值评选百强”榜单(证券时报)

东软入选央视评选的“60年60品牌”榜单(CCTV)

东软获得“2009中国最佳人力资源典范企业”称号(前程无忧)

东软获得“中国最佳客户服务”和“中国最佳外包服务商”称号(中国服务贸易协会)

东软入选“Chinasourcing 2009年度中国服务外包企业最佳实践TOP50” 榜单(中国外包网)

东软董事长兼首席执行官刘积仁成功入选“2009年度10位全球外包杰出人物”称号(亚太总裁协会)

东软董事长兼首席执行官刘积仁入选“2009中国经济年度人物”(CCTV)

东软董事长兼首席执行官刘积仁入选“中国最具影响力的25位商界领袖”(《财富》(中文版))

东软获得 “辉煌十年卓越企业”奖;东软董事长兼首席执行官刘积仁获得“辉煌十年领袖人物”奖

乘车路线

公交车乘车路线

230路:广州金沙洲总线----狮山大学城(东软学院)每25-30分钟一班

275路:广州市坑口站(坑口地铁站A出口右侧)----狮山大学城(东软学院)每12-15分钟一班

280路:红沙生活区枢纽站-----狮山大学城(东软学院)每15-20分钟一班

211路:南海车站(家天下广场)------狮山大学城(东软学院)(周一至周四的开出的班次不入狮山大学城、周五至周日的开出的班次进入狮山大学城)每15分钟一班

K5路:佛山普君北站(普君北地铁站D出口)---狮山大学城(东软学院)每15-20分钟一班

南海快1路:桂城东二(民园)→狮山大学城(东软学院)桂城东二发车时间:07:0008:3010:0011:3013:0014:3016:0017:30

狮01路:中恒海晖城总站→狮山大学城总站(东软学院)每15分钟一班

狮02路:狮山城区公交换乘中心→狮山大学城(东软学院)每30分钟一班[1]

佛山中考信息

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